2011年度第39回ゼミナール大会

2011年12月21日（水曜日）　9時30分より開催しました。

第39回ゼミナール大会

優秀ゼミ

4201教室

[優秀賞]
石坂ゼミ　東京ドームをいっぱいに－私たちの提案－
[奨励賞]
小倉ゼミA　ストアバンクとネットバンク～利用するならどっち？～
[敢闘賞]
梅木ゼミA　若者の農業
井戸ゼミ　学内コミュニケーションWebの開発

5101教室

[優秀賞]
岸ゼミ　アスリートの音楽聴取の実態とその目的について
[奨励賞]
小倉ゼミB　原子力発電の脱却電力会社経営との繋がり
[敢闘賞]
佐藤（俊）ゼミ　岐阜県内における震災後の影響と今後の対策

5201教室

[優秀賞]
安田（晶）ゼミB　学内モニターを使った新しい広報活動
[奨励賞]
池永ゼミ　TPPを考える－日本の明日は－
[敢闘賞]
高橋（信）ゼミ　福島原発事故とその原因－観光地としてのにぎわい創出－

6201教室

[優秀賞]
徳永ゼミ　岐阜経済大学が目指す教師像に関する考察－卒業生へのアンケート調査の分析を通して－
[奨励賞]
髙橋（正）ゼミB　新しい事業へのプロセス発起からプレイベントまで
[敢闘賞]
黒川ゼミ　ブランド構築－その光と陰－
小倉ゼミC　日中自動車会社のV字回復～日産とジーリの比較～

講堂（7号館）

[優秀賞]
梅木ゼミB　大垣を観光地としてにぎわせる
[奨励賞]
大野ゼミ　マイナースポーツをメジャー化するには！？
[敢闘賞]
黒川ゼミ　安田（晶）ゼミA　大学外部に向けた学内インターネットを使ったメディア広報

テーマ一覧（五十音順）

池永ゼミ	（基礎演習）TPPを考える
石坂ゼミ	（演習II）東京ドームをいっぱいに－私たちの提案－
伊藤（嘉）ゼミ	（教職総合演習）中学校長距離走実践における教科内容－寒田丈太郎の実践分析－
井戸ゼミ	（演習II）学内コミュニケーションWebの開発
岩坂ゼミ	（演習I）フランチャイズが抱える問題
岩坂ゼミ	（演習II）福島第一原発事故とエネルギーシフト
梅木ゼミA	（演習I）若者の農業
梅木ゼミB	（演習I）大垣を観光地としてにぎわせる
大野ゼミ	（演習I）マイナースポーツをメジャー化するには！？
小倉ゼミA	（演習II）ストアバンクとネットバンク～利用するならどっち？～
小倉ゼミB	（演習II）原子力発電の脱却　電力会社経営との繋がり
小倉ゼミC	（演習II）日中自動車会社のＶ字回復～日産とジーリの比較～
菊本ゼミA	（演習II）僕たちは将来のイクメン～大垣市のイクメン修業～
菊本ゼミB	（演習II）新世代エネルギー住宅について
菊本ゼミC	（演習II）地域と防犯～市民との輪を築く～
岸ゼミ	（演習II）アスリートの音楽聴取の実態とその目的について
黒川ゼミ	（演習II）ブランド構築－その光と陰－
佐藤（俊）ゼミ	（演習I）岐阜県内における震災後の影響と今後の対策
菅谷ゼミ	（演習II）社会保障と税の一体改革について
杉原ゼミ	（演習II）3Dの街をウォークスルーしてみよう
高橋（信）ゼミ	（演習I）福島原発事故とその原因－観光地としてのにぎわい創出－
高橋（信）ゼミ	（演習II）なでしこジャパンから学ぶ！！
髙橋（正）ゼミA	（演習II）子どもに夢を親子に絆を～正ゼミの未来へ～
髙橋（正）ゼミB	（演習II）新しい事業へのプロセス　発起からプレイベントまで
竹内ゼミ	（演習II）就職活動の誕生
徳永ゼミ	（教職総合演習）岐阜経済大学が目指す教師像に関する考察－卒業生へのアンケート調査の分析を通して－
中川ゼミA	（演習II）教育に伴った変化
中川ゼミB	（演習II）バブル経済崩壊前後の製造業と鉄鉱業の変化
新家ゼミ	（演習II）割安・割高株その判断は
野松ゼミ	（演習I）日本の食糧問題
福地ゼミ	（演習II）小学生を対象としたレクリエーション支援活動と意識調査
森ゼミ	（演習II）大槌町　震災からの復興
安田（晶）ゼミA	（演習II）大学外部に向けた学内インターネットを使ったメディア広報
安田（晶）ゼミB	（演習II）学内モニターを使った新しい広報活動
安田（晶）ゼミC	（演習II）広報の理論と実践～ソフトピア共同研究室の広報事例～
山田（武）ゼミ	（演習II）つながりを考える－被災地支援の活動から－